مدخل الطرائف التاريخية وتنمية مهارات التفكير التاريخى

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

ملخص بحث بعنوان

أثر استخدام مدخل الطرائف التاريخية فى تدريس التاريخ على التحصيل
وتنمية بعض مهارات التفكير التاريخى لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى

أ.د. أحمد جابر أحمد السيد
أستاذ المناهج وطرق التدريس
كلية التربية – جامعتي سوهاج والملك خالد
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

تعمل الطرائف بما تتضمنه من مشكلات تتطلب حلاً أو غموض يتطلب تفسيرا ً، كمثيرات تثير حاجات المتعلم وتزيد من دافعيته ، هذه الدافعية تؤدى إلى زيادة نشاطه ومشاركته في الموقف التعليمي ، حتى يصل إلى حل المشكلة وتفسيرها ، أو إزالة الغموض عنها ، بما يساعد المتعلم على اكتساب مهارات التفكير .
وعلى ذلك فإن استخدام مدخل الطرائف في تناول مادة التاريخ يُثرى هذه المادة ، ويزيد من فهم التلاميذ لها وقدرتهم على التفكير فيها ، كما ينمى قدرتهم على الاستفادة من دراستهم لها فى مواقف الحياة، ويعيد تقديم التاريخ فى صورة ممتعة ومشوقة.

ومن ثم يحاول البحث الحالى التعرف على:

" أثر استخدام مدخل الطرائف التاريخية فى تدريس التاريخ على التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي".

ويتفرع من هذه المشكلة السؤالين التاليين:
1-ما أثر استخدام مدخل الطرائف التاريخية فى تدريس وحدة دراسية من منهج التاريخ بالصف الثانى الإعدادى على تحصيل التلاميذ؟
2-ما أثر استخدام مدخل الطرائف التاريخية فى تدريس وحدة دراسية من منهج التاريخ بالصف الثانى الإعدادى على تنمية بعض مهارات التفكير التاريخى لدى التلاميذ؟
وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي ، وذلك من خلال مقارنة نتائج مجموعتين ، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ، والقياس القبلي والبعدي لمتغيرات البحث .

كما قام الباحث بإعداد الأدوات التالية:
-كتيب للتلميذ يتضمن وحدة "الفتوحات الإسلامية فى عصر الخلفاء الراشدين" المقررة ضمن منهج التاريخ للصف الثانى الإعدادى مصاغة بمدخل الطرائف التاريخية.
-دليل للمعلم لمساعدته فى تنفيذ دروس الوحدة المختارة باستخدام الطرائف التاريخية.
-اختبار تحصيلي فى الوحدة المقررة .
-اختبار لمهارات التفكير التاريخى .

وقد أظهرت نتائج البحث أن المجموعة التجريبية التى درست وحدة "الفتوحات الإسلامية فى عصر الخلفاء الراشدين" باستخدام مدخل الطرائف التاريخية قد تفوقت على المجموعة الضابطة التى درست نفس الوحدة بالطريقة العادية فى التطبيق البعدى لكل من الاختبار التحصيلى واختبار مهارات التفكير التاريخى ككل، وفى كل مهارة على حدة.
ويقع هذا البحث في " 35 " صفحة + " 67 " صفحة ملاحق.
ويشمل " 15 " مرجعا عربيا + " 20 " مرجعا أجنبيا.

وهذا البحث منشور في: مجلة كلية التربية ، تصدرها كلية التربية ، جامعة أسيوط ، المجلد الثامن عشر، العدد الأول ، يناير 2002م.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
الف شكر لمؤرخة المستقبل علي المدخل المبدع الذي طرحتيه علينا الان ، اتوقع لكي مستقبل مبهر ان شاء الله في مجال طرق تدريس التاريخ

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
شكراااااااااااا يا دكتورة سهير علي ردكم الجميل الذي شرفتم به موضوعي وانرتم به صفحتي [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]