Powerful Teaching and Learning - High School Social Studiesإستخدام الأسئلة المثيرة للتفكير في تدريس الدراسات الإجتماعيةعرض عملي من احد دروس التاريخ الامريكي

:بسم الله الرحم


Powerful Teaching and Learning - High School Social Studies
من أحد ي مدارس الولايات المتحدة الأمريكية فيديو لإستخدام معلمة لسؤال مثير للتفكير
قبل تدريس أو دروس وحدة جديدة بالمرحلة الثانوية

المعلمة
رحبت بهم
تهيئة ربط السابق بالاحق ثم يظهر عليها علامات الأهتمام ومن ثم الأستغراب
ثم تطلب من الطلاب إخراج ورقة وقلم رصاص

وتدعوهم للتفكير فيما رسمتة دائرة بها (الوحدة السابقة)العصور القديمة حيث السلطة المطلقة والحكومات الإستبدادية
ودائرة بها علامة أستفهام
ودائرة بها أول درس من (وحدة زمن الثورات) وكما قلت اقصد بها تحديدا الثورة الفرنسية

تطرح عليهم سؤال للاجابة بشكل فردي عن ما أسباب دراستنا لزمن السلطة الكاملة
ودراستنا التالية لوحدة تتكلم عن الثورات واحترام حقوق المواطنين بعد ذلك من خلال قراءاتكم السابقة؟؟؟

تترك وقت للتفكير وكتابة الأفكار مقدارة دقيقة واحدة
ثم
تعيد طرح السؤال عليهم وتتطلب التفكير كمجموعة (كل أثنين او 3 يتحدثون حول الأسباب)

وبذلك يستنتج الطالب أهداف كلا من الوحدتين (لماذا يتعلم محتوي الوحدتين السابقة والتالية)
مع خالص تقديري لكم فتمصير هذا الموضوع هدية متواضعة لكم
وسام محمد إبراهيم
قسم المناهج وطرق التدريس//الفيديو وبقية الموضوع
علي الرابط
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

استخدام الاسئلة المثيرة للتفكير الي جانب انها طريقة ممتازة في الشرح فهي تنمي مهارات التفكير بانواعه عند الطالب وميزة تلك الطريقة كما ذكرتم ان الطالب يكون قادر علي استنتاج ومعرفة اهداف الدرس الذي يشرحه المعلم اي يكون قادر علي الاشتراك مع المعلم في وضع الاهداف للدرس دون قصد ، اشكركم استاذنا الفاضل علي الفيديوهات والطرق المبدعة التي تطرحونها علينا فبارك الله لكم وبكم دكتور وسام

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]