بعض معوقات العمل المشترك بين المشرف التربوي ومدير المدرسة

:بسمم اللله الر
بعض معوقات العمل المشترك بين المشرف التربوي

ومدير المدرسة

إعداد الدارس

محمد بن عبدالكريم أباحسين

مشرف عام الإلكترونيات – التعليم الفني

إشراف الدكتور

عبدالرحمن بن محمد الحبيب

معوقات العمل المشترك بين المشرف التربوي ومدير المدرسة

أ‌- التأهيل والنمو:
1- ركون بعض المشرفين التربويين إلى أساليب إشرافية قديمة تعودوا عليها.
2- يرى بعض مديري المدارس إن المشرف التربوي يطلب المثالية في مطالبه.
3- فارق السن وسنوات الخبرة لصالح مدير المدرسة يجعله لا يتقبل عمل المشرف التربوي.
4- اختلاف المؤهلات.
5- عدم مراعاة المشرف للنواحي النفسية للمدير.
6- النظرة الخاطئة لدور الإشراف التربوي.
7- اختلاف التخصص بينهما.
ب- الكفايات المهنية:
1- اعتداد بعض المشرفين براية تجاه المعلم وتهميش رأي مدير المدرسة.
2- عدم إدراك بعض المشرفين للدور الإشرافي لمدير المدرسة.
3- مدير المدرسة يرى إن المشرف يتدخل في أعماله حينما يدلي بوجهة نظرة حيال بعض المواقف والأمور التنظيمية في المدرسة.
4- إحساس مدير المدرسة إن المشرف لن يقدم جديدا للمدرسة ومنسوبيها.
5- عدم إلمام الطرفين بمهامهم.
6- عدم توثيق عمل المشرف السابق.
7- استقطاب مشرفين ومديرين غير مؤهلين.
8- عدم تنفيذ المهام لكلا الطرفين.
9- نظر مدير المدرسة للمشرف بأنه متصيد أخطاء.
10- عدم إتباع أسلوب معين في الإشراف.
11- تدخل كل منهما في عمل الأخر.
12- عدم تفهم المشرف لدور مدير المدرسة.
13- كثرة طلبات المشرف التربوي.
14- إصرار المشرف على التدخل في صلاحيات المدير.
15- عدم التنسيق بينهما.
16- الاختلاف في تقويم الزيارة.
17- إتباع بعض المشرفين لأسلوب التفتيش.
18- عدم إبراز جهود المعلمين للمشرف.
19- عدم نقل الخبرات بين المدارس.
20- قلة خبرة المشرف مقارنة بمدير المدرسة.
ج- الصفات الشخصية:
1- عدم وجود روح التعاون.
2- ضعف الإمكانيات الشخصية.
3- تسلط الطرفين.
4- عدم وجود ثقة بين الطرفين.
5- التعصب لوجهات النظر.
6- الفارق في العمر بين المشرف والمدير لصالح المدير.
7- مجاملات مدير المدرسة للمشرف.
8- الخوف من النقد.
9- اخذ موقف سلبي من قبل مدير المدرسة للمشرف من خلال مواقف سابقة.
10- انعدام الصدق في التعامل.
11- اختلاف أساليب القيادة بينهما.
د- معوقات تتعلق بطبيعة العلاقة بين المشرف والمدير:
1- كون الزيارة مفاجئة وعدم التنسيق للزيارة مع مدير المدرسة.
2- إن المشرف لا يطلع مدير المدرسة على كل ما لديه من الملاحظات التي سينقلها إلى المركز.
3- عدم وجود خطة إشرافية مشتركة بين المشرف ومدير المدرسة.
4- يرى مدير المدرسة إن المشرف يتسبب في خلق أزمة بي المعلم ومدير المدرسة لاختلاف بين توجيهات المشرف ومدير المدرسة.
5- اختلاف وجهات النظر بين الطرفين.
6- ضعف العلاقات بين المشرفين ومديري المدارس.
7- خوف بعض المديرين من بعض المشرفين.
8- الزيارات المفاجئة للمشرف.
9- ضعف العلاقات الإنسانية بين الطرفين.
10- عدم تفهم المدير لعمل المشرف.
11- انعدام قناعة المدير بالمشرف والعكس.
12- عدم اكتراث المشرف بإنجازات المدير.
13- صعوبة حل المشكلة بين المعلم والمشرف.
14- ثقل زيارات المشرف على المدير.
15- عدم تقبل أراء المشرف.
هـ- الجوانب الإدارية:
1- كثرة المهام التي أسندت للمشرفين التربويين.
2- تكليف المشرف التربوي في لجان التحقيق.
3- عدم وضوح الهدف من الزيارة.
4- علمية تقويم المشرف لمدير المدرسة تؤثر على العلاقة بينهما وتقبل المدير من المشرف.
5- بعض مديري المدارس لا يميلون إلى تدوين وتوثيق أعمالهم وأحداث سجلات وتنظيمها ووضع خطط عمل.
6- عدم وجود حوافز لكلا الطرفين.
7- قيام المشرف والمدير بمهام أخرى غير الإشراف.
8- اشتراك المشرف في لجان القضايا والمدير له علاقة بها.

» معوقات استخدام طرق التدريس الحديثة مع محتويات المنهج الحالي
» شرح لكيفية اعداد ورقة العمل
» معوقات استخدام معلمي الدراسات الاجتماعيـة للوسائـــل التعليمية