درس تطبيقي باستخدام استراتيجية لعب الأدوار

:بسم الله الرحم

درس تطبيقي باستخدام استراتيجية لعب الأدوار
المادة : علوم الفصل الدراسي : الأول الصف :الرابع الابتدائي
الموضوع : دورة الغذاء في الطبيعة

الأهداف :

يُتوقع من الطالبة في نهاية الدرس أن :

1. تصف العلاقة الغذائية بين النبات والحيوان .

2. تصف العلاقة بين الكائنات الحية في البيئة .

3. تُسمي العمليات التي يتم خلالها تفكيك المواد الغذائية إلى المواد الأساسية .

4. تُرتب مراحل دورة الغذاء في الطبيعة .

5. تُمثل أدوار الكائنات الحية في دورة الغذاء في الطبيعة .

6. تُعبر عن الدورة الغذائية في الطبيعة برسم مبسط .

7. تُعدل من سلوكياتها الخاطئة فيما يتعلق باحترام الآخرين .

8. تُقدر الحكمة الإلهية في اختلاف المخلوقات لتبادل المنافع .

خطوات الدرس :

1-التهيئة :

- تسخين الجماعة

عرض مشهد افتراس الفهد للغزال .

توجيه الأسئلة التالية :

ما شعورك لو كنت مكان الغزال ؟ ما شعورك لو كنت مكان الفهد ؟

ما هي العلاقة الغذائية بين الكائنات الحية في الطبيعة ؟

سنحاول استخلاص الإجابة على هذا التساؤل من خلال محاولة تقمص أدوار تلك الكائنات

2- ضبط المؤثرات الخارجية

- تحليل الأدوار وتوصيفها وتوضيح كيفية أداء الدور

الحكيم : شخصية المتعلم الذي منحه الله القدرة على الفهم والحكمة .

المزارع : يمثل الإنسان باعتباره الكائن مزدوج التغذية الذي يعتمد في غذائه على النبات والحيوان .

الفهد : يمثل آكلات اللحوم . الغزال : يمثل آكلات الإعشاب التي تعتمد في غذائها على النبات .

النبات : يمثل الكائن ذاتي التغذية .

- توفير الإمكانيات :

تجهيز المسرح .( خلفية للبيئة الطبيعية ، مقعد للحكيم )

تجهيز الملابس. (لوحات ورقية تحمل صور للكائنات التي سيدور بينها الحوار )

3- توزيع الأدوار :

اختيار ممثلي الأدوار .

اختيار الملاحظين والمشاهدين .وتعيين المهمات (ملاحظة الأداء من حيث التعبير بالحركة واللفظ ، ملاحظة صحة المعلومات )

4- تمثيل الأدوار.

1- التمثيل الاستطلاعي ويتم من خلاله أداء الطالبات للأدوار تحقيقاً لكفاءة الأداء

2- أداء الأدوار

5- التلخيص والاستخلاص .

- تقويم أداء الأدوار (ذاتي ، الأقران ، المعلم ) بطاقة ملاحظة

- استخلاص المعلومات التي تم عرضها من خلال تمثيل الأدوار وتوضيح دورة الغذاء في الطبيعة واستخلاص الأهداف الوجدانية

6- المتابعة والتقويم

مناقشة المادة العلمية من خلال الأسئلة :

1- صفي بعبارة موجزة العلاقة بين

أ - النبات والحيوان ب- الإنسان والنبات ج- الإنسان والحيوان

2- ماذا تتوقعين أن يحدث في البيئة الطبيعية إذا

أ- انقرضت آكلات الأعشاب ب - انقرضت آكلات اللحوم ج- انقرضت الكائنات المحللة

الأنشطة :

1- ورش عمل لإعداد الحوار تقوم الطالبات خلالها في صورة مجموعات تعاونية بقراءة المراجع والاستفادة من المعلومات الواردة بها في صياغة الأدوار .

2- تمثيل استطلاعي للأدوار .

3- تقويم الأداء الاستطلاعي للأدوار .

4- تمثيل الأدوار .

الوسائل

1- فيلم عن الحياة في براري أفريقيا .

2- مراجع :

تيسير الكريم الرحمن في تفسير كلام المنان .

الموسوعة العربية العالمية (3 ، 9، 25 )

الموسوعة العلمية الشاملة ،

موسوعة التطبيقات العلمية الميسرة ( الطبيعة )

3- صور ( الغزال ، الفهد ، النبات ، المزارع ، الحكيم )

» نموذج لخطة درس جغرافيا باستخدام استراتيجية التفكير التنبؤي
» مثال تطبيقي علي التدريس بإستراتيجية التفكير الناقد في التاريخ
» تقويم واقع الأنشطة الطلابية وتطويرها باستخدام وسائل وتقنيات التعليم