مثال تطبيقي علي التدريس بإستراتيجية التفكير الناقد في التاريخ

:بسم الله الرحم

مثال على التدريس بإستراتيجية التفكير الناقد
مهارة اكتشاف المغالطات
والتميز بينها وبين الحقائق ..............................................................................

المادة:اجتماعيات..تاريخ. اليوم والتاريخ :

الصف:الأول المتوسط . الحصة :

.............................................................

الأهداف :

بعد تنفيذ ورقة العمل هذه يتوقع من الطالبة أن :

تحلل النص بشكل سليم. -

- تفحص المعلومات والسياقات بدقة تامة .

- تميز بين الحقائق والمغالطات .

- تحدد المغالطات الموجودة بالنص.

- تقتدي بالسلف الصالح في محبة الرسول صلى الله عليه وسلم .

تعليمات:

تشتمل هذه الورقة على فقرة يتلوها مجموعة من الافتراضات أو النتائج قُررت نتيجة لسياق الفقرة.

* أقرئي الفقرة بدقة وتمعن بحيث يتم فهم مضامينها.

* أقرئي كل افتراض من الافتراضات التي تأتي بعد الفقرة وقرري بالاعتماد على مضامين الفقرة هل الافتراض صحيح أم لا.

* برري قرارك حول كل افتراض أو نتيجة.

*ميزي بين الحقائق التاريخية والمغالطات .

.......................................................................

النص:.

ــ عزم مشركو قريش على أن يثأروا لما أصابهم في غزوة بدر، وصمموا أن يهاجموا المسلمين في عقر دارهم وذلك لاستعادة هيبتهم ومركزهم بين القبائل العربية.

ــ تزعم أبو جهل قريشاً ، فجهز جيشاً كبيراً قوامة ثلاثة الاف مقاتل ، توجه به نحو مكة حتى اقترب من جبل أحد ولما رأى النبي - صلى الله عليه وسلم - ذلك استشار أصحابه في الخروج لمقاتلة المشركين أو التحصن في المدينة ، فألح عليه بعض من فأتهم الجهاد في بدر أن يخرجوا للقتال. فدخل النبي - صلى الله عليه وسلم - بيته ولبس لباس الحرب . وخرج بألف مقاتل ثم انخذل المنافق عبد الله بن أبي بثلث الجيش تقريباً.

ــ سار النبي - صلى الله عليه وسلم- حتى نزل الشعب من جبل أحد وجعل الجبل أمامه . فلما أصبح يوم السبت السادس عشر من رمضان من السنة الثانية للهجرة، هيأ المسلمين للقتال فوضع خمسين رجلاً من الرماة على جبل يشرف على أرض الغزوة وأمرهم ألا يتركوا مراكزهم ، وأن يرموا خيل المشركين بالنبال ؛ لئلا يأتوا المسلمين من الخلف .

ــ تهيأ المشركون للقتال وكان على ميمنة خيلهم أميه بن خلف وعلى ميسرتها عكرمة بن أبي جهل . وكان ممن أبلى بلاءً حسناً من المسلمين النبي- صلى الله عليه وسلم- وحمزة بن عبد المطلب وعلي بن أبي طالب وأبو دجانه وسعد بن أبي وقاص والزبير بن العوام وطلحة بن عبيد الله وخالد بن الوليد - رضي الله عنهم أجمعين - ومضى المسلمون يتقدمون وأعداؤهم من المشركين يتراجعون ، ولما رأى الرماة أن المشركين قد انهزموا عزموا على ترك مواقعهم لأخذ ما يستطيعون أخذه من الغنائم كفرسان المشركين على المسلمين وأحاطوا بهم من الخلف .

ــ أصيب المسلمون في هذه الغزوة. فجرح النبي- صلى الله عليه وسلم- واستشهد من المسلمين سبعون رجلاً منهم : حمزة بن عبد المطلب عم النبي- صلى الله عليه وسلم- وعلي بن أبي طالب (حامل اللواء) وكان أكثرهم من المهاجرين رضي الله عنهم .

ــ كان يوم أحد يوم بلاء وتمحيص ميز الله به المؤمنين عن المنافقين وأكرم فيه من أراد كرامته بالشهادة.

..................................................................................

الافتراضات:.

1ـ سبب غزوة أحد عزم قريش على أن يثأروا لما أصابهم في غزوة الخندق .

2ـ تزعم جيش المشركين أبو سفيان .

3ـ استشارة الرسول- صلى الله عليه وسلم- أصحابه في الخروج لقتال المشركين في غزوة أحد تطبيقاً لمبدأ الشورى .

4ـ عدد جيش المسلمين 319 رجلاً .

5ـ عدد جيش المشركين ثلاثة آلاف مقاتل .

6ـ غزوة أحد تعد أول مواجهة بين النبي- صلى الله عليه وسلم- وقريش .

7ـ الجهاد في سبيل الله سبحانه هو سبيل عز المسلمين ونصرهم على أعدائهم .

8ـ سبب هزيمة المسلمين في غزوة أحد ترك الرماة مواقعهم ومخالفة أوامر الرسول- صلى الله عليه وسلم- .

9ـ سبب هزيمة المسلمين في غزوة أحد قوة المشركين وكثرة جيوشهم.

10ـ صمموا مشركو قريش أن يهاجموا المسلمين في عقر دارهم وذلك لاستعادة هيبتهم بين دولتي الفرس والروم .

11ـ من نتائج غزوة أحد انتصار المسلمين .

12ـ انخذل المنافق عبد الله بن أبي بثلث الجيش تقريباً.

13ـ حدثت معركة أحد يوم السبت السادس عش في شوال من السنة الثالثة للهجرة .

14ـ يوم أحد يوم بلاء وتمحيص ميز الله به المؤمنين عن المنافقين .

15ـ أمية بن خلف في معركة أحد كان من أشهر قواد جيش المشركين .

16ـ سار النبي- صلى الله عليه وسلم- حتى نزل الشعب وجعل الجبل خلفه.

17ـ كان خالد بن الوليد على ميمنة جيش المشركين و عكرمة بن أبي جهل على ميسرته .

18ـ شجاعة النبي- صلى الله عليه وسلم- وإقدامه في ميدان الحروب.

19ـ لا يقوم الدين إلا على البذل والتضحية بالمال والنفس وكل غالٍ ورخيص في سبيل الله تعالى .

عزيزتي الطالبة : ميزي بين الحقائق التاريخية والمغالطات في الجدول التالي – مع التعليق:

التعليق	نوعه		رقم الافتراض
	مغالطة	حقيقة تاريخية

إعداد المشرفة التربوية/ قسم المواد الاجتماعية

مصباح بنت فهد العصيمي

» مثال تطبيقي علي التدريس بإستراتيجية التفكير الناقد في التاريخ
» اهم العناصر التي يجب مراعاتها عند التدريس باستراتيجية التفكير الناقد
» Teaching Critical Thinking In History تعليم التفكير الناقد من خلال تدريس التاريخ