Using Blogs in a History Classroom استخدام المدونات في فصول التاريخ

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

Using Blogs in a History Classroom

What is it
Using the technology of blogging in the classroom to improve critical thinking and analysis skills.
Rationale
Using a teacher-created blog in a history classroom is a way to engage students through a different medium. Students of today relate more and more to technology and will welcome a different way of learning. Using a teacher-created blog will also allow you and your students to exchange ideas in an asynchronous environment.
Description
This teaching guide will assist teachers who want to set up their own blogs for their history classrooms. The first part of the guide describes how to create a blog. The second part of the guide suggests activities for improving students’ critical thinking and analysis skills in a history classroom.
Teacher Preparation

1. Choose a site. There are several places that a teacher can go to create a blog. Most of the sites are free and easy to set up. A popular site for creating a blog is Blogger which is owned by Google. Other sites include Wordpress and Edublogs. I have been using Blogger for three years and have been very happy with its ease and reliability. Setting up an account is simple and straightforward. Blogger allows you to set up your account in three easy steps. (See image left.)
2. For Blogger and Edublogs, create a title and your own URL. The title can always be modified, but the URL is permanent so create wisely. The URL will be [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط].
With Wordpress, you are downloading blogging software and then you need to subscribe to a web host (like Go Daddy), which charges a fee; you can then choose your own URL.
3. Once your blog has been created you are ready to begin blogging. You will want to be clear with students, parents, and administrators about your expectations and reasoning behind using your blog. Also be sure to review your district’s Acceptable Use Policy with your students. You will want to contact your Instructional Technology (IT) department to make sure the blog will not be caught by your school’s filter. Occasionally access may be blocked if your school’s filter is too restrictive. If this happens you will need IT to adjust the filter.
4. To start out, you will want to be the only one to post a topic for discussion. This will enable you to establish the topic and provide instructions for students to follow when commenting. Once a topic has been posted with specific instructions, the students can post their comments. If you are using Blogger, you can regulate who is allowed to post comments. The "dashboard" in Blogger allows you to restrict comments to your students. You can also allow parents and members of the community to post comments by adjusting the settings in the dashboard of your Blogger account. You need to choose what method fits your situation best.

The screenshot above shows what appears after a student clicks on the comment link. To leave a comment, the students type in the comment box, insert the word verification, and then choose their identity (assigned by the teacher). As the creator of the blog, you will be able to edit and remove any comments that you deem inappropriate.

In the Classroom
There are several different ways a teacher-created blog can be used in a history classroom. These include ways to:
1. Provide online readings for your students to read and react to (e.g. an article from The Gilder Lehrman Institute of American History’s publication History Now.
2. Post historical images or documents (e.g. documents from the National Archives and have students post analysis and observations.
3. Provide links to historical podcasts and have students respond to specific questions or allow students to post reflections after listening to the podcast.

Prompts can include:
What is the main premise of the podcast?
How does the podcast compare to the content of your textbook? Same information? Different? If different how so?
Post a thesis statement that reflects the overall theme of the podcast.
4. Have students post ideas and opinions about topics discussed in class.
5. Have students post potential thesis statements and allow other students to comment on each thesis.

Common Pitfalls
When you decide to create your own blog there are some pitfalls to avoid.
§ Start slow and small; don’t try blogging with all your classes at once. You will want to focus on one class at a time while getting comfortable with your blog. Trying to do too much too fast will become frustrating and overwhelming.
§ Remind students to omit their last name and other personal information when they post comments. My students use only a first name or a nickname and their class period.

Acknowledgments

Thank you to Dr. Helen Rallis and Dr. Terry Shannon at the University of Minnesota-Duluth who advised me with my M.Ed with an emphasis in technology and turned me on to blogging.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

استخدام المدونات في فصول التاريخ

ما هو
استخدام التكنولوجيا من المدونات في الفصول الدراسية لتحسين التفكير النقدي ومهارات التحليل.

المنطق
استخدام المعلمين بلوق إنشاؤه في فصول التاريخ هو وسيلة لتحفيز الطلاب على المشاركة من خلال وسيلة مختلفة. طلاب اليوم تتعلق أكثر فأكثر على التكنولوجيا ، وسوف نرحب طريقة مختلفة للتعلم. وسوف تستخدم لخلق بلوق المعلمين أيضا تسمح لك وطلابك لتبادل الأفكار في بيئة غير متزامن.

الوصف
وهذا دليل تدريس مساعدة المعلمين الذين يريدون اقامة بلوق الخاصة بها للفصول تاريخه. الجزء الأول من دليل يصف كيفية إنشاء بلوق. الجزء الثاني من دليل يشير إلى أنشطة لتحسين مهارة التفكير لدى الطلاب النقدي ومهارات التحليل في فصول التاريخ.

إعداد المعلمين

1. اختيار الموقع. هناك العديد من الأماكن التي يمكن أن تذهب المعلم لخلق بلوق. معظم المواقع هي مجانية وسهلة لاقامة. موقع شهير لخلق بلوق هو مدون التي تملكها جوجل. مواقع أخرى تشمل وورد و. لقد تم استخدام مدون لمدة ثلاث سنوات وكانت سعيدة جدا مع سهولة وموثوقية. إنشاء حساب بسيطة ومباشرة. المدون يسمح لك لانشاء حسابك في ثلاث خطوات سهلة. (من اليسار انظر الصورة).

2. للمدون ، إنشاء عنوان وعنوان الموقع الخاص بك. يمكن دائما يكون العنوان وتعديل ، ولكن العنوان هو دائم حتى خلق بحكمة. وسوف يكون عنوان [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط].

مع وورد ، والذي يتم تحميل برنامج التدوين وثم أنت بحاجة الى الاشتراك في استضافة المواقع على الشبكة (مثل الذهاب الأب) ، الذي يتقاضى رسوم ، ويمكنك بعد ذلك اختيار العنوان الخاص بك.

3. وبمجرد إنشاء بلوق الخاص بك انت على استعداد للبدء في المدونات. هل تريد أن تكون واضحة مع الطلاب وأولياء الأمور والمسؤولين عن توقعاتك والأسباب الكامنة وراء استخدام بلوق الخاص بك. ومن المؤكد ايضا ان استعراض حي لديك سياسة الاستخدام المقبول مع طلابك. هل تريد الاتصال تكنولوجيا التعليم (تقنية المعلومات) للتأكد من وزارة لن يكون بلوق التي يتم صيدها بواسطة مدرستك التصفية. أحيانا قد يكون قد تم حظره وصول إذا تصفية مدرستك ضيقة للغاية. إذا حدث هذا كنت في حاجة إليها لضبط عامل التصفية.

4. لتبدأ ، هل تريد أن تكون واحدة فقط لإضافة موضوع للمناقشة. هذا وسوف تمكنك من إنشاء هذا الموضوع وتقديم الإرشادات للطلاب لمتابعة عند التعليق. وبمجرد نشر أي موضوع مع تعليمات محددة ، يمكن للطلاب آخر تعليقاتهم. إذا كنت تستخدم مدون ، يمكنك تنظيم الذي يسمح للتعليق. في "لوحة" في المدون يسمح لك لتقييد تعليق لطلابك. يمكنك السماح أيضا الآباء وأفراد المجتمع للتعليق من خلال تعديل الإعدادات في لوحة القيادة من حساب مدون الخاص. عليك أن تختار ما يناسب طريقة وضعك أفضل.

الصورة أعلاه يظهر ما يبدو بعد أن ينقر على وصلة طالب تعليق. لنترك التعليق ، ونوع الطلاب في مربع التعليق ، أدخل كلمة التحقق ، ثم اختر هويتهم (المعين من قبل المعلم). كما الخالق من بلوق ، سوف تكون قادرة على تحرير وإزالة أية تعليقات التي ترونها مناسبة.

في الفصل الدراسي
هناك عدة طرق مختلفة يمكن استخدامها لخلق بلوق المعلمين في فصول التاريخ. وتشمل هذه الطرق ما يلي :
1. تقديم قراءات لطلابك على الانترنت لقراءة والرد على (على سبيل المثال مقال من المعهد يرمان غيلدر التاريخ المنشور في التاريخ الأميركي الآن.
2. مشاركة الصور أو الوثائق التاريخية (وثائق على سبيل المثال من المحفوظات الوطنية ، واطلب من الطلاب تحليل آخر والملاحظات.
3. توفير وصلات إلى الإذاعة التاريخية واطلب من الطلاب الإجابة على أسئلة محددة أو تسمح للطلاب إلى آخر التأملات وبعد الاستماع الى المادة.

يمكن مطالبات تشمل ما يلي :

ما هو المنطلق الرئيسي للبودكاست؟
كيف البودكاست مقارنة لمحتوى الكتب المدرسية الخاصة بك؟ نفس المعلومات؟ مختلفة؟ إذا كان مختلفا كيف ذلك؟
آخر بيان الرسالة التي تعكس الموضوع العام للبودكاست.

4. آخر لديهم أفكار الطلاب وآرائهم حول المواضيع التي تمت مناقشتها في الصف.
5. اطلب من الطلاب أن آخر البيانات أطروحة المحتملة وتسمح للطلاب أخرى للتعليق على كل أطروحة.

مطبات المشتركة
عندما تقرر لإنشاء بلوق الخاصة بك وهناك بعض لتجنب المزالق.

■ بداية بطيئة وصغيرة ، لا محاولة المدونات مع الفصول الدراسية في كل مرة. سوف تحتاج إلى التركيز على فئة واحدة في وقت واحد في حين الحصول على راحة مع بلوق الخاص بك. وسوف تحاول أن تفعل الكثير سريع جدا تصبح محبطة وساحق.
■ تذكير الطلاب لحذف اسم العائلة وغيرها من المعلومات الشخصية عندما تعليق. طلابي فقط استخدام الاسم الأول أو الاسم المستعار لفترة وطبقتهم.
شكر وتقدير
شكرا للدكتور هيلين راليس ، والدكتور تيري شانون في جامعة مينيسوتا ، دولوث الذي نصحني مع إد م بلدي مع التركيز في مجال التكنولوجيا وتحول لي على المدونات.

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

» تفسير الرسوم الكاريكاتورية السياسية في فصول التاريخ Interpreting Political Cartoons in the History Classroom
» Encouraging History Teachers To Use ICT in Teaching History تشجيع معلمى التاريخ لإستخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات فى تدريس التاريخ
» Teaching history in a laptop classroom